Programas

Destinado às crianças e adolescentes que mesmo não apresentando nenhuma dificuldade de aprendizagem significativa  revelam raciocínio primitivo e/ou  lentidão neste processo.    Tem como objetivo aprimorar as habilidades de raciocínio e pensamento.

A ênfase está nos processos de pensamento necessários ao ato de aprender.   Geralmente, o trabalho é realizado por meio de jogos no qual o animal executa  junto com a criança,  o que permite mediante à motivação  ativar com mais facilidade a atenção e concentração, possibilitando  à criança ou ao adolescente a construção de procedimentos adequados à solução dos problemas em menor tempo.

Centramos esse trabalho no jogo de matrizes lógicas – elaborado em Israel e traduzido por Jorge Wisca – que tem por finalidade desenvolver o pensamento do indivíduo. Esse jogo focaliza-se na estrutura cognitiva e possibilita a passagem de um estágio de pensamento para outro.

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A leitura se constitui numa poderosa e essencial ferramenta para a sobrevivência social do homem, contudo, se a leitura não for prazerosa esse objetivo deixa de ser alcançado. Para que um indivíduo adquira o hábito de ler, é preciso que ele construa uma imagem positiva acerca da mesma, tornando-a parte de sua vida diária e para isso acontecer, o desejo do leitor deve existir sempre.     Se a leitura for construída de forma a não trazer prazer ao indivíduo, sendo transformada em uma obrigação, certamente, ela se constituíra em um enfado.    Para garantir que esse desejo seja formado e assegurar o prazer pela leitura, o leitor deve ter a liberdade de escolher o que quer ler, o que deseja reler e o lugar onde deseja ler. Também, é imprescindível que o caminho para a construção desse desejo seja propiciado. Se as experiências necessárias para a aquisição de pré-requisitos para a leitura, bem como, o processo de alfabetização e, consequentemente, o estímulo para o aprimoramento dessa habilidade de leitura não forem devidamente atendidos, naturalmente, a criança que está em meio a esses processos vai se deparar com fracassos e dificuldades, o que diminui a possibilidade dela se tornar um leitor competente.

Métodos e técnicas de leitura diferentes e motivadoras são fundamentais no despertar do desejo pela leitura, além de auxiliarem na superação de possíveis obstáculos que possam surgir nessa caminhada.

Muitas crianças trilham um caminho com dificuldades no processo da leitura. Os fracassos contínuos ao ler, o enorme esforço para decodificar as letras, palavras, frases, acabam por impedir que o prazer pela leitura venha nascer.  Com o tempo, as crianças começam a demonstrar medo, em razão de uma leitura vacilante, com erros, sentem-se inferiores, chegando ao ponto de se sentirem ansiosas e emocionalmente abaladas ao terem que enfrentar a leitura diante das pessoas.

Nesse sentido, os animais são companheiros ideais para leitura porque ajudam a reduzir a pressão arterial e aumentam o relaxamento no momento crítico.   Por quê? Porque ouvem com atenção, não julgam, não riem diante do erro, não criticam, auxiliam e permitem que a criança prossiga em seu próprio ritmo, isto é, os cães são menos intimidantes que as pessoas, somado ao fato de que a presença do cão cria um ambiente convidativo e motivador, aliás, segundo um professor da Universidade de Harvard, a criança  já tem uma afinidade com os animais.

Nos Estados Unidos e, em outros países da Europa,   o Programa de Leitura Assistida por Cães tem auxiliado crianças a fazerem enormes progressos na leitura,  melhorando a capacidade de comunicação, elevando a autoestima, confiança em si mesmo e adquirindo habilidades sociais.

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Qual a importância da inteligência emocional para as crianças?

Os pais buscam o melhor para seu filhos e  todo o esforço vem no sentido de propiciar condições para que se desenvolvam em todos os aspectos de sua vida. Tanto quanto dar condições de uma boa escola e atividades extras que permitam a formação de muitas habilidades, hoje, mais do que nunca,   faz-se necessário a aprendizagem emocional. O indivíduo que aprende a ter controle de suas emoções terá maiores oportunidades  e chances de sucesso em sua vida. Tanto quanto o desempenho cognitivo, o desempenho emocional é condição para a vida.

Uma criança pode apresentar um excelente desempenho acadêmico e desenvolver muitas habilidades, mas se não tiver controle de suas emoções vai colocar  em risco todas as outras pelo simples  fato de não saber se controlar ou  lidar com suas emoções, o que trará grandes prejuízos sobrepondo suas habilidades intelectuais.

Para o trabalho com o desenvolvimento de inteligência emocional, a criança ou adolescente aprenderá a identificar as próprias emoções e  as dos outros. Aprenderá como controlar essas emoções e o valor da empatia.    Aprenderá como expressar e canalizar as emoções de forma que não seja prejudicial.

A criança e o adolescente aprenderão a lidar com medos, perdas e frustrações que são constantes durante toda a vida.

Diferentemente de interação com brinquedos ou jogos, a presença do animal permite que a criança  ou o adolescente vivencie  as emoções necessárias.    Por interagir com outro ser vivo que, também, exprime emoções e por ser um animal que traz consigo o amor incondicional, a lealdade e amizade, ao interagir com o mesmo, o assistido pode se expor ou revelar suas emoções boas ou más, sem a preocupação de um julgamento.  Ao executar atividades planejadas pelo terapeuta junto ao cão,  o assistido pode mais facilmente compreender o papel das emoções em sua vida e do seu próximo, pois, nesse contexto, poderá vivenciar de forma mais realista a identificação das emoções e o valor de seu controle.

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Segundo a  Organização  Mundial de Saúde,   saúde  é  um estado de completo bem-estar físico, mental e  social e  não apenas a ausência de doença  ou enfermidade.

Dentro dessa perspectiva,  a presença de um cão no hospital  deve ser vista  como  um  aliado  da equipe de  enfermagem,  no  sentido de minimizar o medo,  a  tristeza,  a preocupação,  a  ansiedade  e  os momentos difíceis que uma pessoa  passa,  ao estar dentro do ambiente hospitalar.

Hoje, há inúmeros estudos e pesquisas  a respeito dos benefícios da presença dos animais em contato  com  pacientes internados  ou  que  fazem periodicamente  tratamento  ambulatorial.

A dor é  a  queixa  mais comum dos pacientes.  Virginia Byers-Kraus, médica, Ph.D.,  reumatologista e professora-associada da Escola de Medicina de Universidade Duke, afirma que os animais  de estimação podem ser comparados ao efeito de um tranquilizante  que reduz o limiar da dor.

Uma pesquisa feita pela Dra. Ann Berger que é responsável pelo departamento dedicado à dor e aos cuidados paliativos do Instituto Nacional de Saúde – o NIH Clinical Center,  nos Estados Unidos, separa  a dor em duas partes:  uma é a própria dor, a outra, vai além da questão física e é considerada um componente maior de sofrimento  que amplia a percepção da dor.

Ao entrar em contato com os animais, o doente desvia a atenção  para um objeto exterior  e por um período não pensa mais em  seus problemas e preocupações, assim, a interação pessoa-animal traz um efeito tranquilizante.  Dessa forma, os animais desviam o foco da pessoa que já não fica pensando na  própria dor.

Não resta dúvida de que os animais de estimação ajudam na recuperação hospitalar. Eles colaboram no sentido de deixar o ambiente  mais divertido, quebrando a rotina do lugar, estimulam  a socialização, a comunicação entre enfermeiros, médicos e pacientes, além de colaborar para que os pacientes  se comportem de forma mais ativa e a mudança de humor é um dos fatores mais visíveis.

Através de todos esses benefícios da interação pessoa-animal, o atendimento pedagógico e psicopedagógico dentro dessa modalidade se torna uma ferramenta poderosa para ajudar  crianças e adolescentes internados e que necessitam dar continuidade ao seu desenvolvimento acadêmico e cognitivo.

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As dinâmicas de grupo são utilizadas em treinamentos, programas educativos e processos de seleção profissional.    Visando humanizar o ambiente corporativo, além de propor dinâmicas com  objetivos específicos que venham melhorar as relações interpessoais e trabalhar aspectos ou áreas de conflito, o IBETAA conta com uma equipe especializada para ajudar os profissionais a superarem barreiras,   trabalhar em equipe e consequentemente serem mais produtivos.

Esse trabalho  realizado com a participação do cão  oferece condições mais amplas  para a construção de um maior número  e variedade de dinâmicas, assim como,  permite alcançar com maior rapidez e eficiência os objetivos propostos e solicitados em cada situação específica.

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Segundo a OMS,  a  saúde mental de uma pessoa está relacionada à forma como ela reage às exigências da vida e ao modo como harmoniza seus desejos, capacidades, ambições, ideias e emoções. Todas as pessoas podem apresentar sinais de sofrimento psíquico em alguma fase da vida.

Transtornos como depressão e ansiedade, a automutilação e suicídio  entre outros problemas graves fazem parte do dia a dia de crianças e adolescentes sendo assuntos relacionados ao meio em que vivem,  por meio de filmes, conversas e principalmente por fazerem parte de suas vidas, onde cada vez mais cedo essas doenças de manifestam.

Com frequência esses problemas acabam se manifestando no ambiente escolar  porque a escola é um local onde  crianças e adolescentes passam mais tempo, muitas vezes até mais que com a própria família devido à  mudança que tem afetado o núcleo familiar, podendo ser percebido na ausência dos pais e de um relacionamento mais profundo com os filhos.  Essa mudança na dinâmica familiar e outros fatores relacionados à vida em família podem ainda ser a  origem dos problemas desses estudantes, ou seja, a fonte dos problemas pode estar dentro da própria casa,  nos relacionamentos disfuncionais  e, principalmente,  na falta de afeto e vínculo com seus pais ou responsáveis.   Soma-se a isso, situações de bullying e discriminação,  para que crianças e adolescentes adoeçam mentalmente e venham a se automutilar.

O cuidado com a saúde mental, medidas de prevenção, a abertura para discussão desses assuntos, o acolhimento verdadeiro e encaminhamentos para tratamentos são condição “sine qua non” para crianças e adolescentes mentalmente saudáveis.

O programa de saúde mental nas escolas que utiliza animais de terapia  cria  um ambiente mais acolhedor, reduz o nível de ansiedade e induz ao relaxamento. Entre alguns benefícios que os animais geram durante as atividades e processo de escuta e conversa estão:

• A simplicidade da afeição oferecidos pelos bichos de estimação é um modelo para a relação com os outros
• Os animais são percebidos como “bons” e provocam uma sensação de segurança mental;
• A intimidade com um animal pode ser alcançada instantaneamente;
• Podemos demonstrar nossos sentimentos com um animal muito mais livremente do que com uma pessoa;
• Falar com um animal baixa a pressão sanguínea enquanto que falar com pessoas, muitas vezes, aumenta;
• Os animais são constantes e coerentes no que fazem e a constancia é a diferença mais destacada entre as relações pessoa-animal e pessoa-pessoa.
• Os animais fomentam as relações sociais, pois, conseguem atrair a atenção das pessoas e incentivar a comunicação entre elas, estimulando o diálogo e até mesmo entre estranhos;
• Estimulam o riso e o bom humor;
• Permitem que pessoas experimentem o sentimento de autovalorização;
• Têm efeito catártico – permite liberar sentimentos e expressões reprimidas;
• Animais são menos desafiantes que as pessoas e, por isso, permitem a melhora das habilidades sociais e o se relacionar sem ameaças;

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